Purmerendse ScholenGroep op bezoek

Oftewel: aan een kerstdiner ontstaan soms boeiende zaken …….

In de kerstvakantie werd ik gemaild door Jan Buurkes van PSG die een aantal dagen van te voren tijdens het kerstdiner zijn zwager uit Maastricht een enthousiast verhaal over ons GPL had horen vertellen. Naar wat heen en weer mailen was het onlangs zover. Een delegatie van vier bezocht onze school. Na een korte presentatie was het vooral ervaren geblazen. Ik heb de bezoekers gewoon tussen onze leerlingen en docenten gezet. Anderhalf uur later trof ik vier mensen die onder de indruk waren …..


Gepersonaliseerd leren is beleven als in voelen, zien en horen!

Het klopt. Hoe kom je daar achter, wel Harold neemt je mee in een adembenemende pilot waarbij je regelmatig best verrast bent hoe het óók kan. Wij, de Purmerendse ScholenGroep waren welkom onder de voorwaarde dat we de dag-aftrap zouden meemaken; dus ’s ochtends om 8:15 uur acte de presence……en dat vanuit Purmerend; dus de avond tevoren maar afgezakt om fief te zijn bij de aftrap.

Nogmaals: het klopt. Je zintuigen tintelen als je beleeft hoe leerlingen (net kind-af) je verstelt doen staan van verantwoordelijkheid en discipline. En ja, het is een doorsnee-groep kinderen. In Purmerend is er goede discussie-materie bijgekomen om het LEF te gaan vertonen deze voorbeeld-pilot ook tot project te maken. We gaan het beleven, denk ik.

Heel hartelijk dank voor de openheid en ervaring.

Met vriendelijke groet,
Jan Buurkes
Hoofd I&O Purmerendse ScholenGroep

Steuntje in de rug?

Onlangs stond in de Volkskrant een artikel dat ik graag deel via deze blog. In dit artikel zie ik een aantal aanknopingspunten, voorstellen/ideeën die aansluiten bij ons GPL.

GPL wil kinderen nadrukkelijk uitdagen, het maximale uit kinderen halen. Zeker in de eerste twee jaar krijgen kinderen de kans om zich te ontwikkelen. Dit kan tot gevolg hebben dat een leerling voor verschillende vakken op verschillende niveaus (basis, kgt, havo, vwo) presteert.

‘Want geef je een leerling op de grens van havo en vwo twee jaar les op havo-niveau, dan zal na twee jaar waarschijnlijk blijken dat het een havo-leerling is. Dat is een zichzelf waarmakende voorspelling. Terwijl diezelfde leerling het ook zou redden op het vwo, als hij uitgedaagd wordt.’

Ook het zogenaamde maatwerkdiploma wordt weer onder de aandacht gebracht; een diploma op een bepaald niveau met daar bovenop een vak of een aantal vakken op een hoger niveau. Kortom ook iets dat wij voor elkaar willen krijgen de komende jaren.

Conclusie: een tweede schooladvies is eigenlijk voor GPL niet al te relevant. GPL maakt het mogelijk dat leerlingen niet bij de start van hun middelbare school carrière in een hokje geduwd worden waar ze niet of moeilijk uit komen.

Beleefmoment in Valkenburg

Op 28 januari was er in Valkenburg weer een moment om GPL te beleven. Terwijl ouders informatie over het onderwijs kregen, gingen de leerlingen aan de slag om aan den lijve te ondervinden hoe wij onze leermomenten invullen. De opkomst van gigantisch. Samen met de, wellicht toekomstige, leerlingen ging ik aan de slag met culturen. Wat weten we er al over, wat moeten we op de iPad gaan opzoeken, welke taakverdeling maken we enzovoort. Alsof ze nog nooit anders gedaan hadden, gingen de leerlingen in groepjes aan de slag. Er werd gelachen, gediscussieerd, maar vooral gewerkt! Iedereen wilde de leerdoelen af kunnen strepen. Op het eind werd er met volle overgave geknutseld aan de presentatie. Ieder groepje mocht een eigen land met bijbehorende cultuur verzinnen. De gekste dingen werden bedacht. Frietalië, Lollyland en nog meer vreemde creaties. Sommigen verzonnen een volkslied, anderen zelfs een eigen taal! Na een zeer inspirerende dag kwamen de eerste aanmeldingen al binnen. #trots